“十年教育投入，仅增量就有3万亿元，平均每年增加3000亿元。”郭鹏坦言，教育部始终坚持结构合理就是最大的效益，进一步调整优化教育经费使用结构。总体上为“三个一半以上”。“各级教育中，一半以上用于义务教育;各项支出中，一半以上用于教师工资待遇;各个地区间，一半以上用于中西部地区。”

据悉，在确保学校正常运转、设备购置、校舍建设、学生资助的同时，教育部坚持将改善教师工资福利待遇作为财政教育支出的本中之本优先保障，落实义务教育教师平均工资收入水平作为贯彻“不低于公务员”法定要求。在各项支出中，用于教职工人员支出的占比最高，2021年达到61.6%，比2011年提高12.9个百分点，提高幅度最大;年均增长12.1%，高于财政性教育经费支出的平均增速，教育经费支出重点逐步从投资于物转向更多投资于人。

北京商报记者了解到，2021年全国各级各类学校共有专任教师1844.4万人，比2012年增长26.2%。而为加快教师队伍建设，我国不断推进师范生公费教育，在部属师范大学示范带动下，全国28个省份实行地方院校师范生公费教育，每年约有5万名高校毕业生到乡村中小学任教。

“国培计划”实施以来，中央财政投入超过200亿元，培训教师校长超过1800万人次。“特岗计划”累计招聘103万名教师，覆盖了中西部22个省份、1000多个县、3万多所乡村学校。

在教师素质提升上，2021年学前教育、特殊教育专任教师中受过专业教育的比例均超过85%，比2012年分别提高24.2和39.1个百分点。小学、初中专任教师本科以上学历占比分别为70.3%、90.1%，比2012年分别提高37.7和18.4个百分点。普通高中专任教师研究生学历占比从2012年的5%提高至2021年的12.4%。职业教育专业课教师中“双师型”教师占比已经超过一半，普通、职业高校专任教师中研究生学位教师占比达到77.5%，比2012年提高了15.1个百分点;高校硕士研究生导师、博士研究生导师分别为42.4万人和13.2万人，比2012年分别增长了19.5万人和6.3万人。

累计资助学生近13亿人次

助力教育公平和教育普惠，才能让教育更好地惠及所有人。数据显示，在义务教育全面普及的基础上，全国2895个县全部实现义务教育基本均衡，成为又一个新的里程碑。“十年累计资助学生近13亿人次，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学、辍学。”刘昌亚表示。

在学前教育维度，2021年全国共有普惠性幼儿园24.5万所，占幼儿园总量的83%。普惠园中一半是公办园，有12.8万所，比2012年增加7.2万所。普惠性幼儿园在园幼儿比例达87.8%，比2016年提高20.5%。

与此同时，流入地上学的进城务工人员子女也日益增多。据介绍，目前我国实施“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的进城务工人员随迁子女入学政策，2021年义务教育阶段进城务工人员随迁子女总规模达到1372.4万人，其中，在公办学校就读和享受政府购买民办学校学位服务的比例达90.9%。

此外，这十年我国还实施了特殊教育提升计划、中西部地区招生协作计划、农村义务教育学生营养改善计划等系列举措。帮助适龄残疾儿童少年、中西部和农村地区的孩子更好地享有教育公平。“教育经费特别是财政性教育经费的使用，始终坚持‘保基本、补短板、促公平、提质量’原则，坚持目标导向、问题导向，新增财政教育资金更多向薄弱环节、贫困地区倾斜，着力解决教育发展不平衡不充分问题。”郭鹏谈道。

已形成高校科技创新体系

在我国的教育体系中，高校除培育人才外，还担负着科研创新的重大使命。据介绍，目前我国已形成布局清晰、层次合理的高校科技创新体系，并取得一批标志性重大科技成果。

教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋表示，十年来，高校作为第一完成单位获得的国家科技三大奖累计突破1000项。从数量上来看，过去十年高校获得了一半以上的国家科技三大奖。从质量上来看，高校获得了十年来60%的国家自然科学一等奖和90%的国家技术发明一等奖。

十年来，高校新增两院院士350多位，近三次新增的两院院士，高校占比都超过了50%;新增国家杰出青年科学基金获得者超过1500人，高校集聚了国家杰出青年科学基金获得者总数的近70%。据调查统计，2021年，高校参与理工农医类研究与发展项目的研究生超过100万人，比2012年翻了一番。

此外，十年来高校专利转让及许可合同数量也突破6.5万项，专利转化金额从8.2亿元增长到88.9亿元，增幅接近十倍。从“祝融”登陆火星，到“北斗”成功组网、月球首次采样、港珠澳大桥建成通车，系列大国工程中，高校都作出了突出的贡献。雷朝滋指出，每一次重大科技的突破，都是催生新技术、新产业，开辟经济发展新领域、新赛道，形成国际竞争新优势的重要机遇。“高校科技创新成果服务民生需求，也持续为人民的美好生活‘添砖加瓦’。”(作者：赵博宇)

关键词 超2亿人拥有大学文化程度 培养人才是教育的初衷 我国这十年义务教育音体美劳等课程建设明显加强 我国教育事业的经费投入也不断加大