本网讯(张宇飞)社会上有这样一群孩子，他们像遥遥天空闪烁的星星，远离我们的现实生活，总沉浸在自己封闭的思维天地。多年来，自闭症儿童已经成为社会上一个特殊的群体。为了打开他们的心灵，2017年5月25日，山西职业技术学院建筑工程系团总支由郭娜娜老师(国家二级心理咨询师)带队，组织了一支志愿者队伍，前往山西方舟自闭症康复研究院开展了一次主题为“陪伴”的关爱自闭症儿童的爱心援助公益活动，并为学校学生赠送了一定数量的学习用品。

　　对于自闭症，剑桥大学教学巴隆·科恩指出：要是你的注意力过于局限，那么你可能是某个小小系统的专家，比如玩具汽车的轮子，但最终结果是你对其他更大的系统一无所知。也就是说，相对于普通人而言，自闭症个体的大脑在单位面积上有着更强的处理能力——尽管这种能力往往会使大脑因过载而出现问题。

　　在活动正式开展前，范院长为我们讲解了自闭症儿童的主要的心理行为特征、可能会导致自闭症的因素以及和自闭症儿童交往时需要的注意事项。我们从范院长的讲话中了解到，自闭症是一种广泛发育性障碍，它的发病原因目前还不得知，因此没有特效治疗药物。自闭症虽然不能治愈，但治疗年龄越早，改善效果越明显。范院长介绍说，根据实践经验，目前比较有效的方式是针对性的自闭症儿童康复训练。

　　一、关爱“星星的孩子”，了解自闭症从我做起

　　“从20世纪90年代早期开始，患自闭症的儿童数量不断增加。根据数据统计，每88名新生儿当中就有一名是自闭症。自闭症又称儿童孤独症，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。”范院长一边介绍，一边示范，“初次见面，他可能会拍一下你的肩膀。在我们看来，这就是打人，其实，他是在和你打招呼;在人际交往方面，他们从来不跟别人交流，只沉浸在自己的世界里;在兴趣方面，爱好狭窄;在行为方式上比较刻板，比如只穿同样的鞋子或只走同样的路。”

　　二、关爱“星星的孩子”，用拥抱传递温暖

　　今天，我们共有十余名志愿者走进“星星的孩子”课堂，接触他们，在家长和老师的指导下与他们一起上课，一起游戏，一起欢乐。让自闭症儿童在游戏中体会乐趣，继而更愿意投入到游戏中，从而与人建立良好的沟通关系，提高社交技能。我们希望用微薄的力量，哪怕仅仅是一个简单的拥抱，也能带给孩子们光和热，温暖他们的世界，点亮他们心中每一个角落。

　　三、关爱“星星的孩子”，共绘七彩梦想

　　因为有爱，世界多彩。在走进课堂的同时，另有四名同学在老师和家长的陪同下，与自闭症儿童一起进行了绘画，剪纸，粘贴等一系列手工工艺。在与老师的沟通中，我们了解到这些孩子中最大的不过7岁，最小的也有2岁左右。我们听从老师的安排，通过手握手的引导方式，与孩子们共同绘出了美丽的图画。每一点快乐的时光，都是我们共同的记忆，希望他们在各自的世界里，平安快乐，没有忧伤。

　　在亲眼目睹这些同样可爱、同样欢乐的儿童之后，我被他们的坚强和毅力所震撼，他们是值得被认同和期待的。每个孩子都有资格被温柔对待，也许自闭症患儿本身是正常的，只是社会认为他们有所缺失。他们不是不聪明，而是在某一方面不那么在行，但他们在别的方面有着足够的闪光点。

　　在此，我们呼吁社会各界都能给自闭患儿多一些机会、关注、包容和理解，帮助更多自闭症儿童得到有效的干预和治疗，在家长、医生和社会的支持配合下使更多的自闭症儿童回归社会，让更多的人带着祝福和爱走近自闭症儿童，用陪伴帮助他们成长，告诉他们：“即使你一生与众不同，我们依然爱你。”

关键词 星星 孩子